МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Управление образования администрации
Уинского муниципального округа
МБОУ «Уинская СОШ»

РАССМОТРЕНО
На педагогическом совете
__________/М.М. Киприянова

СОГЛАСОВАНО
Руководитель ШМО
___ ___/ М.А.Белобородова /

Протокол
№1 от 31.08.2026 г.

Протокол
№1 от 31.08.2026

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
МБОУ «Уинская СОШ»
№252 от 31.08.2026
________М.М. Киприянова

Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» для обучающихся 5-9 классов

Село Уинское, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее –
курс) представляет собой систему занятий, направленных на
формирование у обучающихся ценностного отношения к истории,
культуре, традициям и современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи
государственной образовательной политики в вопросах воспитания,
являются
федеральные
государственные
образовательные
стандарты общего образования, федеральные образовательные
программы, а также письмо Министерства просвещения
Российской
Федерации,
регламентирующее
организацию
внеурочной деятельности и реализацию курса «Разговоры о
важном» в общеобразовательных организациях.
Разработка
курса
ведется
в
рамках
российского
законодательства в сфере образования и учитывает следующие
нормативно-правовые
документы,
определяющие
цели,
содержание и условия реализации курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации
(Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400),
определяющая приоритеты защиты традиционных российских
духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической
памяти.
 Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября
2022 г. № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей» (с изменениями, внесенными Указом
Президента Российской Федерации от 4 марта 2026 г. № 136).
 Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период
до 2030 года и на перспективу до 2036 года».
 Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования (Приказ Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 286, с изменениями).
 Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования (Приказ Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 287, с изменениями).
 Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от
17.05.2012 № 413, с изменениями).
 Федеральная образовательная программа начального
общего образования (Приказ Минпросвещения России от

18.05.2023 № 372).
 Федеральная образовательная программа основного общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №
370).
 Федеральная образовательная программа среднего общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №
371).
 Примерная
рабочая
программа
воспитания
для
общеобразовательных
организаций
(одобрена
решением
федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5
июля 2022 г.
№ ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17
июня 2022г.
№ 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
15.08.2022
№ 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по
проведению цикла внеурочных занятий „Разговоры о важном“».
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
18.02.2025
№ 06–221 «О направлении информации».
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17
июня 2022г.
№ АБ-1611/06 «О направлении стандарта церемониала».
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15
апреля 2022 г. № СК-295/06 «Об использовании государственных
символов Российской Федерации» (методические рекомендации «Об
использовании государственных символов Российской Федерации при
обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных
организациях, а также в организациях отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной
деятельности в рамках федеральных государственных образовательных
стандартов и интегрирует знания по истории, обществознанию,
литературе, географии и другим предметам.
Основой
курса
является
воспитание
гражданственности,
патриотизма, нравственных ориентиров на основе традиционных
российских духовно-нравственных ценностей и достижение других
целевых ориентиров воспитания, что соответствует стратегическим
целям развития системы образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся
1–11 классов продиктовано важностью просветительской и

воспитательной деятельности, предполагающей формирование у
обучающихся цельного представления о своей Родине и людях, которые
внесли значительный вклад в её развитие, а также о личной
ответственности каждого гражданина Российской Федерации за
благополучие страны и её граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является
формирование ценностного мировоззрения обучающихся, основанного
на приоритете духовно-нравственных ценностей, исторической памяти и
преемственности поколений, активной гражданской позиции и
готовности к созидательному труду на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
являются:
• формирование у обучающихся российской гражданской
идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и
настоящему многонационального народа России;
• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной,
готовности к защите интересов Отечества и созидательному труду на
благо общества и государства;
• развитие ценностного отношения к достижениям российской
науки и культуры, воспитание гордости за вклад соотечественников в
мировое развитие;
формирование осознанного отношения к семье, уважения к
родителям.
• развитие нравственных качеств личности, способности к
осознанному нравственному выбору, милосердию, справедливости,
взаимопомощи и уважительному отношению к другим людям;
• формирование у обучающихся мотивации к познанию и
саморазвитию, понимания роли образования в жизни человека и
общества;
• воспитание уважения к созидательному труду, формирование
представлений о труде как основе развития личности, общества и
государства, готовности к добросовестной трудовой деятельности и
ответственности за ее результаты;
• воспитание экологической культуры, бережного отношения к
природе и окружающему миру; осознание личной ответственности за
сохранение природы для будущих поколений;
• развитие способности к самоопределению и самореализации,
уважения к человеку труда, понимания социальной значимости
различных профессий и готовности к осознанному профессиональному
выбору;
• формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать
и слышать собеседника, аргументированно выражать свою позицию,
уважать мнение других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит

интегративный и метапредметный характер. Он создает возможность для
применения обучающимися теоретических знаний в процессе
обсуждения актуальных социально значимых проблем, их включения в
диалог о ценностях и смыслах, воспитания культуры личности во всех ее
проявлениях (гражданской, нравственной, эстетической, экологической),
развития
самостоятельности,
инициативности
и
социальной
ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность:
освоение ценностно-смыслового содержания неразрывно связано с
организацией открытого, уважительного диалога педагога и
обучающихся, направленного на совместный поиск ответов на важные
вопросы истории и современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса
«Разговоры о важном», составляет не менее 34/35 учебных часов: 1
академический час в неделю для каждого класса (группы) в течение всего
учебного года.
Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап,
основной этап и заключительный этап. На каждом из этапов педагог
мотивирует обучающихся к совместному обсуждению темы занятия,
задавая вопросы и проводя практические и интерактивные задания.
Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с
темой занятия, постановка основного вопроса, ответ на который
станет итогом проведённого занятия. Эта часть, как правило,
начинается с просмотра короткого видеоматериала, оценка и
анализ
которого
является
введением
в
дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной
деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с
представленной
информацией),
коммуникативной
(беседы,
обсуждение
видеороликов),
практической
(выполнение
разнообразных заданий: интерактивные, практические задания,
работа с рабочими листами, заполнение чек-листов, работа с
презентацией), игровой (дидактическая и ролевая игра),
творческой (обсуждение различных кейсов, моделирование
ситуаций, отражающих поставленную на занятии проблему,
художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и
формулируются вопросы для рефлексии. Также в заключительной
части для педагогов представляется возможным мотивировать
обучающихся к самостоятельной деятельности, связанной с темой
занятия, а также к самоанализу: предложить материал для
домашнего ознакомления, раздать рабочие листы, чек-листы и
другие материалы, специально подготовленные к занятию.
Занятия курса «Разговоры о важном» для обучающихся 5

классов посвящены изучению тем, связанных с различными
сферами жизни человека, а также с культурой и национальным
достоянием России. Все темы призваны сформировать понимание
духовно-нравственных
ценностей
российского
народа и
представлены в тематическом планировании данной учебной
программы внеурочной деятельности.
Обучающиеся 6–9 классов на занятиях курса «Разговоры о
важном» формируют представление о духовно-нравственных
ценностях российского народа, знакомясь с биографиями
известных деятелей России, внесших неоценимый вклад в развитие
родной страны.
В центре занятий для 6–9 классов представлен видеоматериал
с историей жизненного пути конкретного исторического деятеля
России, который сопровождается обсуждением основных смыслов
занятия и рефлексией через поставленные вопросы, а также
выполнение практического или интерактивного задания. Само
занятие сохраняет структуру, состоящую из трёх этапов:
мотивационно-целевого, основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является
содержательным и методическим ориентиром для педагогов.
При реализации содержания занятия, которое предлагается в
сценарии, педагог учитывает региональные, национальные,
этнокультурные особенности территории, где данная организация
ведёт свою образовательную деятельность. Также учитывается и
уровень развития обучающихся, их интересы, потребности,
включенность в тему занятия. При необходимости, исходя из
статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить (изменить,
скорректировать) и творческие задания, выполнять которые
предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано
с возможностью выбора педагогом различных вариантов учебнометодического обеспечения курса, а также с существующими
условиями школьной информационно-образовательной среды.
Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время
в формате дополнительно организованных мероприятий в течение
учебной недели или месяца, в зависимости от инициативы
педагога или администрации общеобразовательной организации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение
достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и
предметных образовательных результатов.
Личностные результаты
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и
законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи,
родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма,
дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в
жизни человека; осмысление исторических примеров гражданского
служения Отечеству; представление об основных правах, свободах и
обязанностях
гражданина,
социальных
нормах
и
правилах
межличностных
отношений
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной
совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности
(волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской
гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном
обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории,
культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины –
России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и
трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам
России, государственным праздникам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям разных народов, проживающих в
родной стране; понимание ценностей патриотизма через жизненный путь
исторических личностей, осознание их вклада в развитие России,
уважение к защитникам Отечества.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на
моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;
готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей и исторических личностей с позиции нравственных и
правовых норм с учётом осознания последствий поступков; свобода и
ответственность личности в условиях индивидуального и общественного
пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным
видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов,
понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности
художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества; понимание
ценности отечественной культуры и искусства.

В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни;
соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного
поведения в интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысливая собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение
принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать своё
эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, умение
управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование
навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права
другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в
решении практических задач; осознание важности обучения на
протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой
деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение
знаний социальных и естественных наук для решения задач в области
окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды; повышение уровня экологической
культуры, осознание глобального характера экологических проблем и
путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя
в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений об основных
закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой; овладение языковой и
читательской культурой как средством познания мира; овладение
основными навыками исследовательской деятельности, установка на
осмысление
опыта,
наблюдений,
поступков
и
стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия; осмысление значения истории как знания о социальном,
культурном и нравственном опыте предшествующих поколений;
овладение навыками познания и оценки поступков исторических
деятелей прошлого и настоящего с позиций историзма и традиционных
российских духовно-нравственных ценностей.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям
социальной и при-родной среды: освоение обучающимися социального
опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей
деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы,
сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках
социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды,

открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе развитие
умения учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности
новые знания, навыки и компетенции из опыта других; осознавать
дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё
развитие; развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи
природы, общества и экономики; развитие умения оценивать свои
действия с учётом влияния на окружающую среду, достижения целей и
преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными
действиями: использовать вопросы как исследовательский инструмент
познания; применять раз-личные методы, инструменты и запросы при
поиске и отборе информации или данных из источников с учётом
предложенной учебной задачи и заданных критериев; выбирать,
анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию
различных видов и форм представления; находить сходные аргументы
(подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в
различных информационных источниках; самостоятельно выбирать
оптимальную форму представления информации, оценивать надёжность
информации по критериям, предложенным педагогическим работником
или
сформулированным
самостоятельно,
систематизировать
информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными
действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать
эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать свою
точку зрения в устных и письменных текстах; понимать намерения
других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения; в ходе диалога и
(или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения; со-поставлять свои суждения с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и
сходство позиций; понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы при решении конкретной проблемы,
обосновывать
необходимость
применения
групповых
форм
взаимодействия при решении поставленной задачи; принимать цель
совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и
результат совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей,
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться,
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с
учётом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых
формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и

иные); выполнять свою часть работы, достигать качественного результата
по своему направлению и координировать свои действия с действиями
других членов команды; оценивать качество своего вклада в общий
продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками
взаимодействия; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад
каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу
ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными
действиями: ориентироваться в различных подходах принятия решений
(индивидуальное, принятие решений в группе, принятие решений
группой); делать выбор и брать ответственность за решение; владеть
способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии; объяснять
причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать
оценку при-обретённому опыту, уметь находить позитивное в
произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата цели и
условиям; выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на
место другого человека, понимать мотивы и намерения другого,
регулировать способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому
человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право
другого; принимать себя и других, не осуждая; осознавать невозможность
контролировать всё вокруг.
Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики
содержания предметных областей, к которым имеет отношение
содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и
письменной речевой деятельности; формирование умений речевого
взаимодействия: создание устных монологических высказываний на
основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебнонаучной, художественной и научно-популярной литературы; участие в
диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос
информации, сообщение информации; овладение различными видами
чтения (про-смотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым);
формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них;
подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме
содержания текста; выделение главной и второстепенной информации,
явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из
различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной
ценности литературы и её роли в формировании гражданственности и
патриотизма, укреплении единства многонационального народа
Российской Федерации; понимание специфики литературы как вида
искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста
научного, делового, публицистического; овладение умениями
воспринимать,
анализировать,
интерпретировать и оценивать

прочитанное, понимать художественную картину мира, отражённую в
литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в
них художественных смыслов; овладение умением пересказывать
прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный,
творческий пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному
произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений
участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на
литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора
и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку
прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства
и отличия в культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной
эксплуатации технических средств информационно-коммуникационных
технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы
информационной этики и права при работе с приложениями на любых
устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии
поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории
разных стран и на-родов с историческими периодами, событиями
региональной и мировой истории, события истории родного края и
истории России, определять современников исторических событий,
явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности развития
культуры, быта и нравов народов в различные исторические эпохи;
формирование умения рассказывать об исторических событиях,
явлениях, процессах истории родного края, истории России и мировой
истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических
явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических
понятий; развитие умений выявлять существенные черты и характерные
признаки исторических событий, явлений, процессов, устанавливать
причинно-следственные,
пространственные,
временные
связи
исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их
взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями XX – начала XXI
вв.; формирование умения определять и аргументировать собственную
или предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в
том числе используя источники разных типов; приобретение опыта
взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности на основе национальных ценностей современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей,
идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур,
уважения к историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о
социальных свойствах человека, особенностях его взаимодействия с
другими людьми, важности семьи как базового социального института, о
характерных чертах общества, о содержании и значении социальных

норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и явлениях
в экономической, социальной, духовной и политической сферах жизни
общества, об основах конституционного строя и организации
государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе
гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего),
о системе образования в Российской Федерации, об основах
государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной
политики, политики в сфере культуры и образования, противодействии
коррупции в Российской Федерации, обеспечении безопасности
личности, общества и государства, в том числе от терроризма и
экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные
российские духовно-нравственные ценности (в том числе защита
человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд,
служение Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм,
милосердие,
справедливость,
взаимопомощь,
коллективизм,
историческое единство народов России, преемственность истории нашей
Родины); формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать
основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты,
явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их
элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и
объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в
различных сферах общественной жизни, их элементов и основных
функций, включая взаимодействие общества и природы, человека и
общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства, связи
политических потрясений и социально-экономических кризисов в
государстве; развитие умения использовать полученные знания для
объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений,
процессов социальной действительности; развитие умений с опорой на
обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный
социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения
социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам
социальной действительности; развивать умения анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать
социальную информацию, соотносить её с собственными знаниями о
моральном и правовом регулировании поведения человека, личным
социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки
и поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным,
правовым и иным видам социальных норм, экономической
рациональности;
осознание
неприемлемости
всех
форм
антиобщественного поведения; осознание ценности культуры и традиций
народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и
основных свойствах географических объектов, понимание роли
географии в формировании качества жизни человека и окружающей его
среды на планете Земля, в решении современных практических задач

своего населённого пункта, Российской Федерации, мирового
сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; формирование
умения устанавливать взаимосвязи между изученными природными,
социальными и экономическими явлениями и процессами, реально
наблюдаемыми географически-ми явлениями и процессами; развитие
умения оценивать характер взаимодействия деятельности человека и
компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения
концепции устойчивого развития.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
5 класс
Подвиг и память. К 85-летию начала блокады Ленинграда.
Блокада Ленинграда — одна из самых трагических и героических страниц
истории нашей страны, память о которой сохраняется в судьбах
миллионов семей. Она помогает понять, какой ценой был спасён город и
что позволяло людям выстоять в нечеловеческих условиях. Несмотря на
тяжелейшие испытания, Ленинград продолжал жить: работали школы,
больницы, заводы, радио и учреждения культуры. У подвига были разные
лица — военные, врачи, учителя, рабочие, водители, дети и подростки,
каждый из которых вносил свой вклад в общее дело. Маленькие поступки
могли спасать жизни. Поделиться хлебом, принести воду, поддержать
близкого, не оставить человека в беде — в тяжёлых обстоятельствах даже
простой поступок приобретал огромное значение. Память об этих
событиях помогает не только сохранять историческую правду, но и
глубже понимать ценность мира, человеческой жизни и ответственности
друг за друга.
Первым делом самолёты. История гражданской авиации России.
Отечественная авиация имеет выдающиеся достижения и рекорды,
связанные с дальностью полётов, освоением труднодоступных
территорий и развитием пассажирских перевозок. Российские
конструкторы, инженеры и предприятия создают современные самолёты,
развивая технологическую независимость и укрепляя авиационный
потенциал страны и сегодня. Пилот — почётная профессия, требующая
глубоких знаний, дисциплины, самообладания, внимательности,
решительности и готовности нести ответственность за жизнь людей.
Безопасный полёт — результат слаженной работы большой команды:
пилотов, бортпроводников, диспетчеров, инженеров, техников,
сотрудников аэропорта и других специалистов. Аэропорты России носят
имена выдающихся соотечественников — героев, учёных, писателей,
полководцев и деятелей культуры, сохраняя память об их вкладе в
историю страны. Гражданская авиация объединяет страну, делает
доступными образование, труд, путешествия и общение между людьми,
а труд её специалистов является предметом национальной гордости.
Естественный и искусственный интеллект. Искусственный

интеллект — это созданный людьми инструмент, который помогает
решать различные задачи и может предлагать разные варианты действий.
Однако окончательное решение, в том числе в ситуациях нравственного
выбора, всегда принимает человек — и именно он несет за него
ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и не
доверять личную информацию ИИ-помощникам. Когда человек
размышляет и решает задачи самостоятельно, он развивает свои
интеллектуальные способности. Искусственный интеллект может
ускорять работу, расширять наши знания и возможности, помогая
человеку, обществу и стране, но не должен заменять собственные
размышления и разрушать нравственные ориентиры. Искусственный
интеллект уже стал частью повседневной жизни, и наша задача — не
бояться нового мира, а научиться правильно и ответственно пользоваться
его возможностями.
Зачем человеку читать? Книга как постоянный спутник человека в
учёбе и познании мира: история возникновения и развития книг. Влияние
чтения на мышление, воображение, память и способность понимать
чувства и поступки других людей. Многообразие литературных жанров и
читательских интересов: каждому важно найти близкие ему темы, жанры
и авторов. Чтение как способ лучше понять себя. Истории, герои и их
выбор помогают человеку размышлять о собственных чувствах,
ценностях и жизненном пути. Путь книги от замысла до читателя: как
появляется идея, создаётся текст и над книгой работают писатель,
редактор, художник и другие специалисты. Как
начать писать собственную книгу и развивать литературные
способности.
Сила слова. Ко Дню учителя. Учитель — это не только человек,
который передаёт знания, но и наставник, помогающий ученику увидеть
свои способности, научиться самостоятельно мыслить, отличать правду
от лжи, принимать решения и отвечать за них. Образ учителя существует
во всех культурах мира: в разных странах есть собственные традиции
выражения уважения к педагогам и празднования Дня учителя.
Настоящий учитель становится примером для подрастающего поколения.
Его работа не заканчивается вместе с уроком: педагог готовится к
занятиям, ищет подход к каждому ученику, поддерживает его и помогает
раскрыть способности. Иногда значение советов учителя становится
понятным лишь спустя годы, когда они помогают человеку определить
свой жизненный путь или принять важные решения. В мире быстрых
технологий роль учителя особенно важна: он помогает не только
получать информацию, но и понимать её смысл, сохранять нравственные
ориентиры и оставаться человеком. Уважение к учителю — это уважение
к знаниям, опыту и труду людей, которые берут на себя ответственность
за воспитание нового поколения. Оно проявляется не только в
поздравлениях, но и во внимании, старании, благодарности и бережном
отношении к труду педагога. Служение учителя Отечеству заключается в

воспитании образованных, честных и ответственных людей, от которых
зависит будущее страны. Слова имеют большую силу: ими можно
поддержать человека, вдохновить, утешить, но в то же время можно и
ранить. Необходимо ответственно относиться к своим словам — и в
личном общении, и в социальных сетях. Культура речи формируется в
процессе образования, чтения книг, саморазвития. Умение говорить
грамотно, правильно раскрывать смыслы помогает человеку на
протяжении всей жизни. Конфликтные ситуации часто возникают из-за
необдуманных, поспешно сказанных, слов, но также и разрешить эти
ситуации поможет вдумчивый душевный разговор.
Безопасность в сети Интернет. Интернет — важная часть жизни
современного человека. Он помогает учиться, общаться, находить
нужную информацию и открывает новые возможности. Социальные сети
делают общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и
ответственного поведения. Цифровая среда может быть не только
полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством,
кибербуллингом,
попытками
вовлечения
в
противоправную
деятельность, в том числе связанную с распространением идеологии
терроризма и экстремизма, и другими угрозами. Умение распознавать
опасность и соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь,
здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете происходит
что-то тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за
помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное
поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а
также вклад каждого человека в безопасность общего цифрового
пространства.
История железных дорог России. Железные дороги сделали ближе
города и людей, а Транссибирская магистраль стала символом масштаба
страны и одной из самых протяжённых железнодорожных линий мира. С
железной дорогой связано множество интересных фактов, инженерных
решений и профессиональных традиций: от знаменитых подстаканников
до определения неисправностей по звуку. Современные российские
поезда и вагоны становятся быстрее, удобнее, безопаснее и
технологичнее. Работа железной дороги — результат труда большой
команды машинистов, проводников, диспетчеров, инженеров и путейцев,
от точности и ответственности которых зависит безопасность
пассажиров. Железные дороги улучшают транспортную доступность и
связывают регионы. Благодаря строительству железных дорог
развиваются промышленность, сельское хозяйство, появляются новые
рабочие места и повышается уровень жизни местного населения. В сфере
железнодорожного транспорта работает много различных специалистов:
от машинистов и диспетчеров до инженеров, проводников и других
работников.
Железнодорожник
должен
быть
внимательным,
дисциплинированным, выносливым, уметь замечать малейшие
изменения, работать в режиме многозадачности и быстро включаться в

работу.
Как звучит Россия? Ко Дню народного единства. Единство страны
строится на общей истории, общей ответственности и уважении к
культурному многообразию народов России. Обращение к общей
истории помогает увидеть, как на протяжении веков складывалось
единство народов нашей страны. Оно не означает полного единообразия:
разные традиции, языки и культуры обогащают Россию и становятся
источником её силы. У народов России есть свои музыкальные
инструменты, мелодии и песни, но музыка каждого народа выражает
понятные и знакомые всем чувства — любовь к Родине, семье и родному
дому. Традиции и культура разных народов России, легенды и предания
создают особый колорит, который превращает изучение истории нашей
страны в увлекательное путешествие. Семейные традиции разных
народов России помогают понять ценность крепкой семьи и связи между
различными поколениями, эти традиции учат нас выбирать мир,
взаимопонимание и поддержку, беречь своих близких. В трудные
периоды истории именно взаимопомощь, сплочённость и готовность
ставить общее благо выше личных интересов помогали стране
преодолевать испытания. Мы можем влиять на будущее России, если
вдумчиво анализируем её прошлое и настоящее, понимаем причины
событий и извлекаем из них уроки.
От мечты к открытиям. К 315-летию со дня рождения М. В.
Ломоносова. Любое открытие было когда-то мечтой, которая могла не
реализоваться, если бы не были приложены усилия. Мечта — это первый
шаг, чтобы стать тем, кем ты хочешь быть. Однако для её достижения
важно уметь ставить цели, определять последовательность действий,
проявлять настойчивость и быть готовым корректировать свой путь. Есть
полезные инструменты, которые помогают намечать этот путь и
развивать гибкость по мере его прохождения. Жизненный путь М. В.
Ломоносова служит примером того, как стремление к знаниям, труд и
вера в успех помогают человеку приблизиться к мечте. Наследие М. В.
Ломоносова охватывает науку, литературу, язык, просвещение и
искусство. М. В. Ломоносов создавал методологию, соединял теорию с
практикой и выстраивал систему подготовки специалистов. Он был
инициатором создания первого в России университета. Получение новых
знаний не должно быть самоцелью — это путь к пониманию себя, своего
места в мире и возможности приносить пользу обществу. Научные
достижения и открытия должны делать жизнь людей лучше и интереснее.
Народные промыслы России. Народные промыслы — часть
культурного достояния России, живая память о предшествующих
поколениях и способ сохранить связь с историей своего народа. В
традиционных ремёслах отражаются характер, ценности и душа народа.
Повседневные занятия, узоры, материалы и изделия, созданные руками
жителей разных регионов, запечатлевают в себе образ нашей Родины.
Каждый человек может продолжать традиции своей семьи и своего края.

Народный промысел может стать семейным делом, объединяющим
поколения и передающим знания и мастерство от старших к младшим.
Современные мастера и региональные бренды развивают народные
промыслы, создают рабочие места, поддерживают туризм и помогают
регионам сохранять свою самобытность. Поддержка и развитие народных
художественных промыслов — важное направление государственной
политики и экономики России.
Семья. Дела домашние. Самое важное в жизни каждого человека —
это семья. Та среда, которая нас сформировала как личность. Чтобы семья
была крепкой, нужно работать над отношениями внутри нее. Помощь по
дому, организация семейных праздников, совместные прогулки и игры,
задушевные беседы с родными — всё это остаётся в памяти человека
надолго и даёт внутреннюю силу для того, чтобы справляться с
негативными ситуациями в жизни. Понятие семьи включает в себя и
близких родственников, и самых дальних: мы должны помнить свои
корни и знать свой род. В семье у каждого своя особая и важная роль.
Изучение
семейного
древа
может
быть
интересным
времяпрепровождением для всех членов семьи. Узнавая ближе своих
родных, мы лучше начинаем понимать себя.
Дарим добро! Милосердие — это эмпатия, сострадание, прощение и
поступки, направленные на благо других людей. Быть милосердным —
значит видеть в другом человеке его достоинство, уважать его жизнь и не
оставаться равнодушным к чужой боли. Нельзя быть милосердным
только в отдельные моменты, милосердие — это образ жизни: важно
развивать в себе постоянное доброжелательное и заботливое отношение
к окружающим. Милосердие является одной из духовно-нравственных
ценностей русского народа, что подтверждают многочисленные примеры
из истории России. Продолжая традиции наших предшественников, мы
учимся проявлять милосердие ко всем людям, независимо от их
происхождения, воспитания и личных качеств. Общие ценности
объединяют людей в различные организации, связанные с
благотворительностью, помощью другим людям или животным.
Государство активно поддерживает развитие НКО (некоммерческие
организации) в России.
День Героев Отечества. 130 лет со дня рождения Г. К. Жукова.
Героизм, мужество и готовность служить Отечеству являются важными
чертами русского национального характера. Жизнь и деятельность Г. К.
Жукова, как и примеры других героев Отечества, показывают, что
служение стране требует стойкости, ответственности и верности своему
долгу. Истории героев вдохновляют современных людей работать над
собой, развивать духовные и нравственные качества. Имена многих
героев России сохраняются в названиях городов, улиц и памятных мест,
однако существуют и безымянные герои, чей подвиг живёт в народной
памяти. Благодарность героям и сохранение памяти об их служении
помогают человеку становиться более нравственным, ответственным и

осознавать свою связь с судьбой страны.
По каким правилам живет страна? Ко Дню Конституции
Российской Федерации. Закон защищает жизнь, достоинство, права и
свободы человека в разных сферах общественной жизни. Правила и
законы — это не ограничение, они позволяют понимать границы
допустимого и делают жизнь в обществе безопасной и справедливой.
История законодательства в России имеет глубокие корни: система
правовых норм и государственных институтов формировалась на
протяжении веков. Конституция закрепляет основные права и свободы
граждан, а Государственная Дума участвует в создании законов страны.
Права человека связаны с ответственностью перед государством,
обществом и окружающими. Соблюдение общих правил помогает
уважать достоинство каждого, чувствовать себя защищённым и
поддерживать справедливые отношения в обществе. Знание законов
своей страны позволяет избежать их нарушения и принимать
обоснованные решения в повседневной жизни.
«Шайбу! Шайбу!» 80 лет отечественному хоккею. История
отечественного хоккея — это путь от первых соревнований до создания
одной из сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов
стали частью спортивной истории и национальной гордости России.
Легендарные хоккеисты и тренеры прославили страну благодаря таланту,
мужеству, дисциплине и многолетнему труду. Их пример показывает, что
большие достижения начинаются с ежедневной работы над собой.
Федерация хоккея России развивает профессиональный, детский,
юношеский и женский хоккей, организует соревнования и помогает
готовить новые поколения спортсменов. Хоккей — командный вид
спорта, в котором важен вклад каждого: игроков, тренеров, врачей и
других специалистов. Успех зависит от доверия, взаимопомощи, умения
выполнять свою роль и ставить общий результат выше личных
достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно принимать и победу,
и поражение, уважает соперников, соблюдает правила и отвечает за своё
поведение на площадке и за её пределами. Выступая за сборную,
спортсмен представляет не только себя и свою команду, но и всю страну.
Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют чувство
сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом.
Игрушечный переполох. Новогодние праздники и зимние
каникулы — время, которое можно посвятить семье, друзьям и
совместным традициям. Новогодние игрушки помогают создавать
атмосферу праздника и семейного уюта, объединяют людей разных
поколений и остаются интересными в любом возрасте. В разных регионах
России существуют свои традиции изготовления и украшения ёлочных
игрушек, отражающие особенности культуры и народных промыслов.
Каникулы дают возможность быть рядом с близкими, находить время для
отдыха, полезных дел и совместных занятий, не забывая о правилах
безопасного и ответственного поведения.

Как появляются персонажи и почему они становятся
любимыми? Персонажи часто вдохновлены реальными людьми, их
характерами, поступками и жизненными историями. Автор продумывает
внешность героя, его внутренние качества, ценности, отношения с
другими и мир, в котором он существует. Характер персонажа особенно
ярко раскрывается через выбор и поступки в сложных ситуациях. Через
героев мы учимся различать хорошее и плохое, видеть последствия
решений и поступков. Мы узнаём в персонажах себя, хотим равняться на
одних и воспринимаем других как отрицательный пример. Любимые
герои часто отражают наши собственные ценности и представления о
себе. При этом один и тот же персонаж может восприниматься людьми
по-разному, а на его образ влияют эпоха, культура и представления
общества о добре, зле и героизме.
Как быть самостоятельным? Самостоятельность проявляется в
готовности принимать решения, отвечать за свои поступки, управлять
эмоциями и выстраивать добрые отношения с окружающими.
Самостоятельный человек учится организовывать своё время, исполнять
обязанности, признавать ошибки и исправлять их. Важно с детства
учиться разумно обращаться с деньгами: обдумывать покупки, отличать
необходимое от желаемого, не тратить сразу всё, что подарили или дали
на карманные расходы, а часть средств откладывать на важную цель.
Постепенно приобретая новые навыки и принимая ответственность за
свои решения, человек становится увереннее и лучше понимает, как
заботиться о себе и помогать другим.
Зачётный день! Ко Дню российского студенчества. Студенчество
— время, когда человек может искать свой путь и своё предназначение,
пробуя новое, обучаясь и развиваясь. Часто в пору студенчества у людей
появляются те друзья, общение с которыми полно разных открытий и
познания себя, и такая дружба затем может длиться всю жизнь. Зачёты и
экзамены становятся подготовкой ко взрослой жизни и проверкой того,
насколько человек ответственно относится к своему времени, своим
ресурсам и как он реализует свои амбиции. Получение высшего
образования – это важный шаг к профессионализму. Современный мир
меняется быстро, появляются новые профессии – для того чтобы выбрать
своё направление и быть успешным в нём, необходимо постоянно
обучаться и развивать в себе гибкость.
Технологии,
которые
меняют
мир.
Технологическое
предпринимательство — это путь от научной или инженерной идеи до
полезного продукта, который решает реальные задачи людей, развивается
как бизнес и приносит пользу стране. В основе такого проекта лежит
инновационная высокотехнологичная или наукоёмкая идея — решение,
созданное с использованием современных научных знаний, исследований
и сложных технологий. Технологии меняют разные сферы жизни, делают
многие процессы быстрее и удобнее, помогают человеку экономить
время для общения, дружбы, семьи и творчества. Новые технологии

используются не только на производстве, но и дома, делая быт
комфортнее. Появление новых технологий создаёт новые профессии и
помогает молодым людям найти дело, соответствующее их интересам
и способностям. Чтобы стать технологическим предпринимателем,
важно видеть проблемы, предлагать новые решения, разбираться в науке
и технологиях, уметь работать в команде и не бояться ошибок.
Ответственная работа всех членов команды помогает найти идеальное
решение и приблизиться к успеху. Современные предприниматели
продолжают традиции российских учёных, инженеров и изобретателей,
укрепляя технологическую независимость и будущее страны.
Люди, которые меняют мир. Ко Дню российской науки.
Российская наука имеет многовековую историю и связана с именами
выдающихся учёных, чьи открытия изменили представления о мире и
повлияли на развитие человечества. От трудов Владимира Вернадского
до исследований современного физика Юрия Оганесяна — российские
учёные продолжают расширять знания о мире и решать значимые для
страны задачи. Настоящий учёный постоянно учится, задаёт вопросы,
проверяет идеи и не останавливается на достигнутом. Любое открытие,
даже небольшое, создает основу для дальнейшего развития. Современные
технологии расширяют возможности исследователей и помогают
находить новые решения для настоящего и будущего России.
Становление учёного часто начинается в семье: поддержка близких,
пример родителей и родственников, уважение к знаниям и
любознательность помогают человеку найти свой путь и поверить в
собственные силы. Государство поддерживает развитие науки, молодых
исследователей и перспективные разработки. Начать заниматься наукой
можно уже в школе и студенчестве — помогут кружки, олимпиады,
проектные лаборатории, технопарки, конференции, исследовательские
конкурсы, стажировки и студенческие научные сообщества.
Что такое подлинное товарищество? Подлинное товарищество
строится на дружбе, доверии и ответственности друг за друга. Важно не
только ждать поддержки, но и самому быть внимательным, надёжным и
готовым прийти на помощь. Настоящий друг не всегда соглашается со
всем. Он способен честно сказать о неправильном поступке, уберечь от
опасного решения и помочь исправить ошибку. Между друзьями могут
быть непонимание и конфликты, но их всегда можно преодолеть, если
искренне побеседовать, найти компромисс, попросить прощения и
самому от чистого сердца простить. Ответственность друг за друга не
отменяет личной ответственности каждого за свои поступки. Дружба
проявляется и в трудностях, и в умении искренне радоваться успехам
другого. Настоящая дружба — это богатство, чтобы найти друзей, нужно
быть открытым миру. Просить и принимать помощь — не слабость, а
проявление доверия и готовности быть частью команды. Где можно найти
друзей и как можно узнать, кто твой настоящий друг. Примеры людей,
которые готовы помочь не только близким друзьям, но и другим людям.

Призвание — защищать. Ко Дню защитника Отечества. Защита
Родины — обязанность каждого гражданина, потому что безопасность и
будущее страны зависят от ответственности её жителей. Свой вклад в
защиту Отечества вносят люди разных профессий: врачи, учёные,
инженеры, техники, спасатели и многие другие специалисты. Особая роль
принадлежит военнослужащим, которые непосредственно обеспечивают
безопасность страны, защищают её границы и готовы действовать в
самых сложных условиях. Профессия военного требует мужества,
дисциплины, ответственности и верности долгу. Осознанный выбор этого
пути связан с пониманием своего призвания и готовностью посвятить
жизнь служению Родине. Уважение к защитникам Отечества —
проявление патриотизма, благодарности и гражданской ответственности
перед теми, кто обеспечивает безопасность страны.
Международный женский день. Женщины России внесли
огромный вклад в развитие страны — в науку, образование, медицину,
культуру, промышленность и другие сферы. Их достижения стали частью
национальной истории. В годы Великой Отечественной войны женщины
сражались на фронте, спасали раненых, трудились в тылу
и участвовали в восстановлении страны. Подвиг тружениц тыла и
женщин-героев сохраняется в исторической памяти народа. Образ матери
в российской культуре связан с образом Родины, заботы, стойкости и
сохранения жизни. Женский труд нередко остаётся незаметным, хотя
именно он поддерживает семью, сохраняет традиции и связывает
поколения. Международный женский день напоминает о важности
любви, заботы и благодарности к женщинам не только в праздник, но и
каждый день.
Заповедники России. Заповедные места России — это уникальное
природное богатство, которое необходимо сохранять для будущих
поколений. Они защищают редкие виды животных и растений,
природные ландшафты и экосистемы. Сохранение заповедных
территорий обеспечивается трудом учёных, экологов, лесников,
волонтёров и государственной системой охраны природы. Бережное
отношение к ним — ответственность каждого гражданина.
Экологическая культура — это часть общей культуры человека. Красота
и многообразие российской природы на протяжении веков вдохновляли
писателей, художников, музыкантов и других деятелей культуры на
создание выдающихся произведений. Самые известные заповедники
России. Можно ли туда попасть обычному человеку. Как мы можем
вносить свой вклад в защиту заповедных мест.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура
родного края». Регионы России на карте и в истории нашей страны:
переплетение судеб, культур и традиций. Почему люди стремятся
путешествовать и как путешествия расширяют представление о мире.
Путешествие по России как способ узнать больше о людях, истории,
культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России:

места, традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и
сохранить. В каждом регионе есть свои достопримечательности и
памятные места, среди которых — объекты наследия мирового значения.
Важно знать, чем уникальны родной край и Россия, бережно относиться
к историческому и культурному наследию, сохранять его для будущих
поколений.
После меня чище. Окружающая среда зависит от повседневных
действий каждого человека, поэтому забота о природе начинается с
простых и регулярных шагов. Экологически ответственное поведение как
часть обычной жизни: привычки, которые помогают бережно относиться
к природным ресурсам и окружающему пространству. Кто такой
экологически осознанный гражданин. Забота о природе может стать
семейной традицией и интересным хобби. Ответственность за мир, в
котором мы живём, лежит на каждом из нас. Бережное отношение к
природе своей страны — это проявление патриотизма и заботы о будущих
поколениях.
Космические технологии. Ко Дню космонавтики. Современные
космические технологии: новые направления исследований, разработки и
открытия. Космические профессии как воплощение мечты человека об
исследовании и освоении космоса. Достижения отечественной
космонавтики и их значение для развития науки, технологий и страны.
Перспективы российской космонавтики и роль нового поколения
специалистов в её будущем.
Красная книга России. Россия отличается огромным
разнообразием животного мира. В разных природных зонах нашей
страны обитают редкие животные, а некоторые виды и подвиды
встречаются только в России, например, байкальская нерпа и
путоранский снежный баран. Красная книга — это не просто список
редких животных, а предупреждение о том, какие виды находятся под
угрозой и нуждаются в особой защите. Она помогает учёным, государству
и обществу сохранять животный мир страны. Многие виды животных
уже исчезли, и вернуть их невозможно. Каждый вид животных важен и
занимает своё место в природе, поэтому исчезновение даже одного может
повлиять на целую экосистему. Редких животных защищают в
заповедниках и национальных парках, за ними наблюдают учёные,
восстанавливают их численность
и сохраняют места обитания. Будущее животного мира зависит от
поведения каждого человека. Бережное отношение к природе начинается
с простых поступков: не тревожить животных, не разрушать их жилища,
соблюдать правила поведения на природе и помогать сохранять
природное богатство Родины.
«Всё для фронта! Всё для Победы!» Ко Дню Победы. Роль
тружеников тыла в Победе в Великой Отечественной войне. Вклад
простых людей, семей, подростков и детей в борьбу с фашизмом и
приближение Победы. Взаимная поддержка, самоотверженность и

готовность жертвовать собой ради общего дела как сила народа,
позволившая выстоять в тяжелейших обстоятельствах.
Марафон здоровых привычек. Полезные привычки — это
действия, которые помогают поддерживать здоровье, сохранять энергию,
лучше учиться, работать и справляться с повседневными задачами. Они
связаны не только со спортом, но и со сном, питанием, отдыхом, режимом
дня и эмоциональным состоянием. Здоровые привычки формируются
постепенно. Иногда эффективнее начинать с небольшого действия и
повторять его каждый день, чем сразу ставить перед собой слишком
сложную цель. У каждого человека свой темп и способ формирования
привычек. Важно наблюдать за собой, выбирать подходящий режим и
понимать, что устойчивый результат требует мотивации, терпения и
выдержки. Полезные привычки — это вклад в здоровье и качество жизни
в будущем. Они помогают сохранять активность, работоспособность и
хорошее самочувствие на протяжении многих лет. Поддержка друзей,
семьи и единомышленников помогает не терять мотивацию. Совместные
цели, личный пример и вдохновляющие истории активных людей могут
сделать путь к здоровому образу жизни легче и интереснее.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам
всех занятий года. Ценности — это ориентир, который помогает нам
поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают
чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению
общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку
развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт
разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с
единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
6–9 классы
Николай Иванович Путилов
Труд - это не только работа, но и служение своей стране. Человек,
который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый
день делает всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту.
Честность и бескорыстие важнее личной выгоды. Главное богатство
любого дела - это люди. Никакой завод или корабль не работают без
мастеров. Чтобы достичь больших результатов, нужно вкладываться в
образование, заботиться о тех, кто трудится рядом, уважать их труд и
создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои силы творят
чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он
способен сделать то, что другие считают невозможным. Лучшая награда
- добрая слава. Когда люди помнят тебя спустя годы и благодарят за твой
труд - это и есть настоящий успех.
Петр Степанович Котляревский
История Россия полна примеров верности воинскому долгу,

мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец
отвечает не только за выполнение поставленной задачи, но и за людей,
доверивших ему свою жизнь. Авторитет военачальника рождается из
готовности разделять опасности и испытания со своими солдатами.
Любовь
к
Родине
проявляется
в
поступках,
стойкости,
самоотверженности и готовности защищать её интересы. Традиция
служения Отечеству связывает разные поколения и сохраняет память о
людях, для которых судьба страны была выше личного благополучия.
Федор Петрович Гааз
Милосердие - это способность заметить чужую боль и отнестись к
ней как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить
целую систему. Главное - это человек, его достоинство и право на
сострадание. Ради помощи другим людям не стоит жалеть своих сил и
ресурсов: материальных и душевных. Каждый человек должен знать, что
необходимо спешить делать добро, не откладывая на будущее.
Милосердие начинается с умения замечать, когда другому плохо, и не
проходить мимо.
Преподобномученица Елизавета Федоровна
Милосердие начинается с личного и осознанного выбора. Осознанно
принятая вера может стать внутренней опорой, определяющей поступки
человека и его отношение к другим. Готовность отказаться от привычного
образа жизни и материального благополучия ради помощи нуждающимся
показывает, что служение людям может быть важнее личного комфорта.
Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться временем,
силами и возможностями, не ожидая награды. Милосердие - это
жизненный путь, основанный на сострадании, ответственности и любви
к человеку.
Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов
Подвиг
Героя
Российской
Федерации
Нурмагомеда
Гаджимагомедова - пример мужества, верности воинскому долгу и
готовности защищать товарищей и Родину. Сила характера проявляется в
способности сохранять самообладание в опасной ситуации, принимать
ответственность и ставить общее благо выше собственной безопасности.
Память о современных героях помогает понять, что любовь к Отечеству
выражается в поступках, служении людям и верности нравственным
принципам. Мужество связано не только с решительностью, но и с
заботой о тех, кто рядом, взаимовыручкой и честным исполнением своего
долга.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети
Интернет Интернет - важная часть жизни современного человека. Он
помогает учиться, общаться, находить нужную информацию и открывает
новые возможности. Социальные сети делают общение быстрее и
доступнее, но требуют внимательного и ответственного поведения.
Цифровая среда может быть не только полезной, но и опасной: в ней можно
столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами.

Умение распознавать опасность и соблюдать правила безопасности
помогает защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если
в Интернете происходит что-то тревожное или непонятное, важно не
бояться обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим
взрослым. Ответственное поведение в сети - это забота не только о себе, но
и о других людях, а также вклад каждого человека в безопасность общего
цифрового пространства.
Рихард Зорге
Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и
готовности ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий
патриот понимает ответственность за свои решения и готов внести свой
вклад в общее дело, даже если большинство людей не знают о его
поступках. Верность Родине неразрывно связана с верностью товарищам,
умением не предавать близких и сохранять человеческое достоинство перед
лицом опасности. Смелость заключается в способности до конца оставаться
верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему
мужественных и смелых героев — источник вдохновения для
подрастающего поколения.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин
Доверие, распределение ответственности и готовность людей
действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие
на долю Отечества. Человек может принять ответственность за общее дело,
даже не имея высокого положения или формальных полномочий. В общем
деле важен любой вклад — организаторские способности, знания, труд,
личные средства или готовность поддержать других. Пример героев
народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как
умение объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и
отвечать за принятые решения.
Хан Дондук Даши.
Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и
готовности действовать ради общего блага. Союз разных народов может
строиться на доверии, верности данному слову и уважении к традициям
друг друга. Настоящий правитель думает о будущем своего народа:
заботится о безопасности, образовании детей, развитии городов и создании
условий для мирной жизни. Перемены становятся созидательными, когда
помогают людям сохранять свою культуру и одновременно двигаться
вперёд. Верность союзникам проявляется в поступках и готовности
разделить общую ответственность за судьбу страны.
Дарья Севастопольская
Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности
прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории
России служили людям и своему Отечеству в качестве сестёр милосердия.
Милосердие не делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения
заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее
добро требует действия, смелости и ответственности за жизнь

другого человека. Любовь к человеку не зависит от его происхождения,
веры или личных качеств.
Галина Сергеевна Уланова
Галина Сергеевна Уланова - выдающаяся русская балерина, чьё
творчество стало частью культурного наследия России и получило мировое
признание. Высокое мастерство рождается из таланта, многолетнего труда,
дисциплины и требовательности к себе. Искусство балета соединяет
музыку, движение и драматическое переживание, помогает передавать
чувства без слов и раскрывает богатство человеческой культуры.
Настоящий успех не отменяет скромности, уважения к наставникам,
коллегам и зрителям. Сохранение традиций отечественной балетной школы
и передача профессионального опыта следующим поколениям укрепляют
преемственность российской культуры.
Братья Бельские
Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали
обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не
способные мириться с насилием. История партизанских отрядов во время
Великой Отечественной войны - это пример бесстрашия, взаимопомощи и
ответственности за жизни других людей. Сила сопротивления заключается
не только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить человечность и
спасти тех, кому грозит гибель.
Протоиерей Михаил Васильев
Роль православного священника в жизни современного общества.
Православие как духовный стержень русской цивилизации, источник
нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает
преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие
- слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о
долге, товариществе и любви к Родине. Церковное служение может
соединяться с воинскими традициями семьи и служением Отечеству.
Военная подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать
их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила
слова священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны.
Ерофей Павлович Хабаров.
Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку
осваивать неизведанное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу
важно уметь действовать в условиях неопределённости, принимать
решения, отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые природные
условия. Исследование новых территорий требует наблюдательности,
практических знаний, выносливости и организаторских способностей.
Чтобы совершать открытия и поступки, которые принесут пользу Отечеству
и людям, следует не бояться неизведанного, видеть возможности там, где
другие замечают лишь трудности.
Иван Петрович Павлов.

Иван Петрович Павлов - выдающийся российский учёный-физиолог,
чьи исследования получили мировое признание. Научное открытие требует
любознательности, точности, терпения, честности перед фактами и
готовности многократно проверять результат. Развитие науки невозможно
без труда исследователей, преемственности научных школ и
ответственности за применение знаний. Настойчивость и дисциплина
помогают находить ответы на сложные вопросы и расширять представления
человека о работе организма. Достижения российских учёных являются
частью национального наследия и вдохновляют новые поколения
заниматься наукой.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич
Добронравов.
Служить Отечеству можно через искусство - создавая произведения,
которые помогают людям чувствовать связь со своей страной, её историей
и общими ценностями. Песни не только дарят радость, но и сопровождают
людей в любых обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты,
вдохновляют на труд, движение вперёд и верность
Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном доверии,
требовательности к себе и общей ответственности за каждое произведение.
Музыка и слово, объединённые общим замыслом, способны связывать
поколения и становиться частью культурной памяти народа.
Профессионализм в творчестве - это талант, умноженный на ежедневный
труд и понимание своей ответственности перед людьми и страной.
Михаил Богданович Барклай-де-Толли
Михаил Богданович Барклай-де-Толли - выдающийся российский
полководец, один из героев Отечественной войны 1812 года. Ответственное
руководство требует дальновидности, выдержки и готовности принимать
трудные решения, даже если современники не сразу способны понять их
необходимость. Верность долгу проявляется в способности ставить
интересы страны выше личной славы и сохранять самообладание перед
лицом критики. Победа становится результатом мужества армии, единства
народа и продуманной стратегии. Историческая справедливость помогает
по достоинству оценивать вклад людей, чьи решения повлияли на судьбу
Отечества.
Алексей Петрович Маресьев
Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей
и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество - это
ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся
обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется
в стремлении жить полноценно, сохранять верность своему делу и не
позволять обстоятельствам определять границы возможного. Настоящий
герой - это стойкий, деятельный человек, сохраняющий достоинство в
любых обстоятельствах.
Дмитрий Дмитриевич Шостакович
Дмитрий Дмитриевич Шостакович - выдающийся композитор, чья

музыка стала голосом эпохи и сохранила память о тяжёлых испытаниях
страны. Созданная в годы блокады Ленинграда Седьмая симфония стала
символом мужества жителей города, духовного сопротивления и веры в
Победу. Искусство способно поддерживать людей, объединять их и
передавать историческую память следующим поколениям. Творчество
требует таланта, внутренней честности, трудолюбия и ответственности
перед обществом. Сохранение культурного наследия помогает глубже
понимать историю страны и нравственный выбор человека в переломные
моменты.
Лев Яшин
Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует
особой ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей
игры и долгих месяцев подготовки к ней, поэтому важно уметь сохранять
спокойствие, принимать неудачи и продолжать бороться. Настоящее
мастерство проявляется не только в наградах, а в готовности работать ради
общего результата, поддерживать товарищей и уважать соперника. Сила
спортсмена раскрывается в скромности, верности своему делу и человечном
отношении к окружающим. Естественный и искусственный интеллект.
Искусственный интеллект - это созданный людьми инструмент, который
помогает решать различные задачи и может предлагать разные варианты
действий. Однако окончательное решение, в том числе в ситуациях
нравственного выбора, всегда принимает человек - и именно он несет за
него ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и не
доверять личную информацию ИИ-помощникам. Когда человек
размышляет и решает задачи самостоятельно, он развивает свои
интеллектуальные способности. Искусственный интеллект может ускорять
работу, расширять наши знания и возможности, помогая человеку,
обществу и стране, но не должен заменять собственные размышления и
разрушать нравственные ориентиры. Искусственный интеллект уже стал
частью повседневной жизни, и наша задача - не бояться нового мира, а
научиться правильно и ответственно пользоваться его возможностями.
Федор Федорович Ушаков
Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной
ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой, скромностью и готовностью служить общему
благу, память о герое живёт вечно. Пример нравственной силы и
человечности проявляется в том, чтобы как можно скорее предотвратить
возникающие конфликты и сохранить жизни людей.
Дмитрий Донской
Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг
общей цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием
мужества, доверия и готовности действовать сообща перед лицом серьёзной
угрозы. Стремление защитить родную землю и сохранить её
самостоятельность помогло людям преодолеть разногласия и поставить

общее выше частного. Подлинное лидерство требует способности
принимать трудные решения, объединять людей и отвечать за последствия
своего выбора. Победа в битве на Куликовом поле стала важным шагом к
осознанию единства Руси и её права самостоятельно определять своё
будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга
Укрепление государства всегда было связано с личностью
правителя. Формирование духовной традиции страны стало импульсом для
последующих преобразований. Дальновидность правителя проявляется в
решениях, последствия которых выходят далеко за пределы его
собственной жизни. Преемственность поколений рождается там, где опыт
прошлого становится основой для дальнейшего развития государства и
культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий
Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и
ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут
быть внутренне согласованы, когда их объединяет стремление служить
людям и сохранять человеческое достоинство. Даже годы гонений,
репрессий и ссылок не остановят того человека, который решил посвятить
свою жизнь служению ближним. Свобода совести проявляется в верности
убеждениям, способности сохранять нравственную опору и не отказываться
от выбранного пути под давлением обстоятельств. Достоинство
человеческой личности - это внутренняя стойкость, уважение к другим
людям и готовность отвечать за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура
родного края»
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение
судеб, культур и традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как
путешествия расширяют представление о мире. Путешествие по России как
способ узнать больше о людях, истории, культуре родной страны и о самом
себе. Сокровища регионов России: места, традиции и культурные
особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом регионе есть
свои достопримечательности и памятные места, среди которых - объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и
Россия, бережно относиться к историческому и культурному наследию,
сохранять его для будущих поколений.
Сергей Павлович Королёв
Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного
расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетнокосмических систем, запуск первого искусственного спутника Земли и
первого пилотируемого корабля стали результатом профессионализма,
настойчивости и ответственности каждого участника общего дела. Работа
конструктора требует способности учиться на неудачах, совершенствовать
решения и отвечать за безопасность людей. Созидательный труд как
соединение таланта, дисциплины, командной работы и стремления

направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин
Первый полёт человека в космос стал символом начала новой эпохи
и открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует
глубоких знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в
неизвестность. Смелость - это умение подняться над своим страхом и
действовать, понимая значение своего выбора для других людей и всей
страны. Настоящего героя отличают скромность, простота и открытость,
несмотря на мировую известность. Решимость и честность одного человека
могут вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.
Владимир I Святославич
Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить
духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе
Владимире I Святославиче связало историю государства, веру, культуру и
нравственные ориентиры народа. Решение правителя требует особой
ответственности, поскольку его последствия могут повлиять на судьбы
многих поколений. Знание о важных событиях в истории России помогает
понимать происхождение традиций, ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в бережном
отношении к наследию предков и осознанном выборе того, что мы
передадим дальше. Понимание своих истоков становится опорой для
выбора будущего страны и собственного жизненного пути.
Юрий Борисович Левитан
В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать
связь друг с другом и верить в лучшее особенно важно в годы тяжелых
испытаний. Работа диктора требует точности, самообладания и понимания
ответственности за каждое произнесённое слово, особенно когда от него
зависят боевой настрой целой страны. Служить Родине можно силой слова,
способного поддерживать людей и объединять их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин
Русский язык объединяет людей разных регионов и народов,
создавая общее культурное пространство страны. Наш язык формировался
веками, претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних
событий, но и благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова.
Бережное отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и
собеседнику. Слово способно поддерживать, объединять и защищать
достоинство человека, поэтому свобода речи всегда связана с
ответственностью за сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство
страны.
Ценности, которые нас объединяют
Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности - это
ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно.
Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого

народа, способствуют укреплению общества и развитию страны.
Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха.
Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают
общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением
друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(5 классы)
№
п/п

Тема занятия

Количест
во часов,
отводим
ых на
освоение
темы
1

razgovor.edsoo.ru

ЦОР/ЭОР

1

Подвиг и память. К 85-летию начала
блокады Ленинград

2

Первым делом самолеты

1

razgovor.edsoo.ru

3

Естественный и искусственный интеллект

1

razgovor.edsoo.ru

4

1

razgovor.edsoo.ru

5

Зачем человеку читать? (Как создаются
книги?)
Сила слова. Ко Дню учителя

1

razgovor.edsoo.ru

6

Безопасность в сети Интернет

1

razgovor.edsoo.ru

7

История железных дорог России

1

razgovor.edsoo.ru

8

Как звучит Россия? Ко Дню народного
единства
От мечты к открытиям. К 315-летию со дня
рождения М. В. Ломоносова

1

razgovor.edsoo.ru

1

razgovor.edsoo.ru

10

Народные промыслы России

1

razgovor.edsoo.ru

11

Семья. Дела домашние

1

razgovor.edsoo.ru

12

Дарим добро!

1

razgovor.edsoo.ru

13

День Героев Отечества. 130 лет со дня
рождения Г. К. Жукова

1

razgovor.edsoo.ru

14

По каким правилам живет страна? Ко Дню
Конституции Российской Федерации

1

razgovor.edsoo.ru

15

«Шайбу! Шайбу!» 80 лет отечественному
хоккею

1

razgovor.edsoo.ru

16

Игрушечный переполох

1

razgovor.edsoo.ru

17

Как появляются персонажи и почему они
становятся любимыми?

1

razgovor.edsoo.ru

18

Как быть самостоятельным? (Финансовая
грамотность)

1

razgovor.edsoo.ru

19

Зачетный день! Ко Дню российского
студенчества

1

razgovor.edsoo.ru

20

Технологии, которые меняют мир

1

razgovor.edsoo.ru

9

Количест
во часов,
отводим
ых на
освоение
темы
1

razgovor.edsoo.ru

№
п/п

Тема занятия

21

Люди, которые меняют мир. Ко Дню
российской науки

22

Что такое подлинное товарищество?

1

razgovor.edsoo.ru

23

Призвание – защищать. Ко Дню защитника
Отечества

1

razgovor.edsoo.ru

24

Международный женский день

1

razgovor.edsoo.ru

25

Заповедники России

1

razgovor.edsoo.ru

26

Региональное занятие. «Путешествуем по
России: культура родного края»

1

razgovor.edsoo.ru

27

После меня чище

1

razgovor.edsoo.ru

28

Космические
космонавтики

1

razgovor.edsoo.ru

29

Красная книга России

1

razgovor.edsoo.ru

30

«Все для фронта! Все для Победы!» Ко
Дню Победы (труженики тыла)

1

razgovor.edsoo.ru

31

Марафон здоровых привычек

1

razgovor.edsoo.ru

32

Ценности, которые нас объединяют

1

razgovor.edsoo.ru

технологии.

Ко

Дню

Общее количество часов по программе

ЦОР/ЭОР

32

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(6–9 классы)

1

Николай Иванович Путилов

Количество
часов,
отводимых
на освоение
темы
1

2

Рихард Зорге

1

razgovor.edsoo.ru

3

Федор Петрович Гааз

1

razgovor.edsoo.ru

4

Илья Муромец

1

razgovor.edsoo.ru

5

Протоиерей Михаил Васильев

1

razgovor.edsoo.ru

6

Соцсети.
Как
защититься
мошенников. Безопасность в

1

razgovor.edsoo.ru

№
п/п

Тема занятия

от
сети

ЦОР/ЭОР

razgovor.edsoo.ru

№
п/п

Количество
часов,
отводимых
на освоение
темы

Тема занятия

ЦОР/ЭОР

Интернет
7

Семья Расулевых

1

razgovor.edsoo.ru

8

Князь Дмитрий Пожарский и земский
староста Кузьма Минин

1

razgovor.edsoo.ru

9

Хан Дондук Даши

1

razgovor.edsoo.ru

10

Петр Степанович Котляревский

1

razgovor.edsoo.ru

11

Дарья Севастопольская

1

razgovor.edsoo.ru

12

Павел Михайлович Третьяков

1

razgovor.edsoo.ru

13

Преподобномученица
Елизавета
Федоровна
Александр Васильевич Суворов

1

razgovor.edsoo.ru

1

razgovor.edsoo.ru

15

80 лет отечественному хоккею: история
спортивной гордости России

1

razgovor.edsoo.ru

16

Александра Николаевна Пахмутова и
Николай Николаевич Добронравов

1

razgovor.edsoo.ru

17

Ерофей Павлович Хабаров

1

razgovor.edsoo.ru

18

Владимир I Святославич

1

razgovor.edsoo.ru

19

Алексей Петрович Маресьев

1

razgovor.edsoo.ru

20

Лев Яшин

1

razgovor.edsoo.ru

21

День российской науки: люди
открытия, которые изменили мир

1

razgovor.edsoo.ru

22

Федор Федорович Ушаков

1

razgovor.edsoo.ru

23

Дмитрий Донской

1

razgovor.edsoo.ru

24

Святая равноапостольная княгиня Ольга

1

razgovor.edsoo.ru

25

Святитель Лука Войно-Ясенецкий

1

razgovor.edsoo.ru

26

Региональное занятие. «Путешествуем
по России: культура родного края»

1

razgovor.edsoo.ru

27

Сергей Павлович Королев

1

razgovor.edsoo.ru

28

Юрий Алексеевич Гагарин

1

razgovor.edsoo.ru

29

Братья Бельские

1

razgovor.edsoo.ru

30

Юрий Борисович Левитан

1

razgovor.edsoo.ru

14

и

31

Александр Сергеевич Пушкин

Количество
часов,
отводимых
на освоение
темы
1

32

Ценности, которые нас объединяют

1

Общее количество часов по программе

32

№
п/п

Тема занятия

ЦОР/ЭОР

razgovor.edsoo.ru
razgovor.edsoo.ru